关于高校基层D建工作的调研报告基层D组织是发挥战斗堡垒作用的根基所在，基层D建工作质量高低是衡量基层D组织效能的重要标准之一。迈入新时代，在百年未有之大变局背景下，各种非主流价值观不断冲击主流意识形态，高校基层D建工作也面临重大挑战。探索高校基层D建工作质量提升的路径，在困局中破局，于危机中开新机，对于保障D对高校教育的领导地位，发挥D建的引领作用，构建高效而完善的D建工作体系，提升D建工作质量，具有重要的现实意义。一、高校基层D建工作质量提升的时代意蕴1.强化思想引领、夯实底色的重要举措。高校是落实“立德树人”根本任务的重要场所，承担着为D育人、为国育人的重要职能。而高校基层D建是高校开展思想工作的基本单元，决定着高校的办学底色及对高校的领导权。加强高校基层D建工作，推进工作模式创新，激发基层D建的活力和魅力，增强D务队伍的专业化素养，有利于发挥D建的引领作用，更好贯彻落实D和国家的教育方针政策；有利于提高大学生的素养，引导广大青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观；有利于增强大学生“五个认同”意识，坚定“四个自信”做到“两个维护”以D建发挥思想引领作用，可以夯实高校育人底色，赓续红色血脉，培养出合格的社会主义建设者和接班人。2.落实“三全育人”理念、增强育人实效的关键环节。“三全育人”即全员、全过程、全方位育人。指出，“加强和改进高校D的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证”。基层D建工作是高校整体D建工作的基础环节，亦是“三全育人”的应然之义，基层D建工作质量高低也是衡量是否践行“三全育人”理念的重要标准之一。提升基层D建工作质量，有利于落实“三全育人”理念，提升学生的综合素养。加强D务组织领导，统筹支部书记、支部委员、专职辅导员及广大D员教师的工作，开展常态化沟通，发挥育人合力，是全员育人的重要支撑。以D建引领确立“学业导师”制，由点到面，由低年级到高年级，实现学业全程指导，推动思政育人和D性育人同向同行，是全过程育人的重要落脚点。只有强化基层D建工作，促进D建育人、思政育人，以D建融合专业教育，推动D建和专业教育协同育人，才能发挥育人合力，实现全方位育人。3.促进教育改革、破解育人难题的有效途径。高校D建工作是高等教育改革发展的重要推动力，为高等教育改革发展提供坚实的保障。随着信息技术的广泛应用，各种信息技术手段应运而生，各种非主流价值观纷然杂陈，使高等教育在面临重大机遇的同时，也面临严峻挑战。高校基层D建工作守正创新，是助力高等教育改革抓住机遇应对挑战的坚强后盾。高校基层D建不断创新工作方式方法，优化管理机制，提升破解育人问题的针对性，有助于发挥其“排头兵”作用，